Seminario de Práctica

TRABAJO INDIVIDUAL PARA SEMINARIO

“Partir siempre de las experiencias, expectativas,creencias, rutinas, sueños de los demás.

Es ese el punto de inicio de todo proceso pedagógico”

Armando Zambrano L.

Estimad@ docente - practicante.

Seminario de Práctica I (los estudiantes de Práctica II deben realizar sólo el ejercicio No. 1 Actuaciones en clase y editarlo en el blog individual para compartirlo con su asesor correspondiente.

Nota. Algunos estudiantes han enviado el trabajo de seminario de práctica incompleto. A continuación relaciono cada uno de los ejercicios que deben realizar y enviar a mi correo electrónico para ser evaluado mlalvarez5@hotmail.com, escriba en el asunto: Seminario de Práctica, su nombre y apellidos completos. Plazo máximo de entrega viernes febrero 27 de 2009, trabajo individual.

Envíe sus respuestas en un archivo anexo escrito en Word, enumerando de manera precisa cada ejercicio.


!Buena suerte!

Ejercicio No. 1. Actuaciones en clase

Reflexión consciente. Sólo valore las acciones que a consciencia usted esté realizando con sus estudiantes en el salón de clase. Esta es una invitación para mejorar nuestro actuar de Maestros.

Escriba el valor que corresponda a su desempeño como docente en clase. Utilice, una escala de 1 a 5 siendo 5 el mayor puntaje.
Nombre del/la docente- practicante : ________________________________________
1.MotivaciónInicio puntualmente las clases _____, Tengo una presentación personal adecuada ____. Asumo una actitud de respeto y escucha ____ Dirijo la atención y la mirada a todos los miembros del grupo ______. Muestro seguridad en mí mismo (a). Propicio la participación de los estudiantes. Mantengo la calma ante las dificultades que se presentan
2. Comunicación
Inspiro confianza ____. Utilizo recursos gráficos que acompañen los conceptos _____ Incentivo una comunicación bidireccional para que sea asertiva _____Soy sensible a los sentimientos del grupo, empático con sus intereses y temores ____Utilizo ejemplos conocidos y significativos para los estudiantes ____3. Planeación de Clase
Utilizo acciones (verbos) medibles y alcanzables; por ejemplo: comparar, trazar, identificar, nombrar, clasificar, demostrar ____ Dosifico los temas ____ Planeo las sesiones, materiales, ejercicios y evaluación de acuerdo al tiempo disponible _____ Soy flexible para realizar ajustes de acuerdo con las necesidades ____4. Clase Magistral: Introduzco y motivo al tema ___ Oriento el tema ___ Propicio un tiempo y espacio para preguntas ___ Se plantean conclusiones ___Expongo temas de contenido teórico o informativo ___ Utilizo la clase magistral para proporciono información amplia en poco tiempo ___Complemento con otras estrategias de enseñanza que no exceden de veinte (20) minutos ___5. Discusión en Pequeños grupos: Presento el tema o problema a discutir y conformo los grupos ___Permito la discusión y análisis del tema propuesto ___ Posibilito la puesta en común de cada tema ___ Planteo como docente el resumen y conclusiones ___ Propicio la creatividad y participación del grupo___Estimulo la reflexión y el análisis ___ Aprovecho los conocimientos y la experiencia del grupo ___ Estimulo la discusión y no permito que ésta se desvíe ___ Evito que un participante monopolice la presentación ___ Encauso las opiniones de los participantes, controlo el tiempo ___Oriento hacia el alcance de los logros6. Manejo del Tablero: Conservo el tablero limpio de conceptos que no se relacionan con el tema ___ Utilizo una letra lo suficientemente grande para garantizar que todos los participantes la lean desde su ubicación ___ De ser posible, divido el tablero en dos ___ Dibujo y escribo en forma legible ___ Escribo frases claras y breves ___ Utilizo gráficas cuando sea posible ___ Sintetizo la información7.EvaluaciónMe ubico permanentemente como orientador y acompañante del estudiante en su proceso formativo ___ Sugiero, converso de igual a igual. Es una oportunidad para que el pensamiento aflore, se verbalice y se discuta ____ Actúo ayudando a los estudiantes a salir de las dificultades y explorar nuevos campos ___ Facilito el éxito del estudiante ___ Promuevo la independencia en el aprendizaje ___ Soy consciente que el estudiante debe ganar en habilidades, competencias y autoconfianza (evaluar para mejorar)____.
Teniendo en cuenta las valoraciones anteriores, escriba en un párrafo, cómo se sintió realizando este ejercicio, ¿qué fue lo que más le llamó la atención? y ¿por qué?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio No. 2. Enseñabilidad

Haga clic sobre las direcciones dadas a continuación y

1. Plantee 5 preguntas con sus correspondientes respuestas de la lectura “Enseñabilidad y Pedagogía” de Rafael Flórez Ochoa. http://www.scribd.com/doc/3017620/ENSENABILIDAD-Y-PEDAGOGIA
2. Dibuje en un mapa mental y/o cuadro sinóptico los niveles de aprendizaje que propone benjamín Bloom http://www.scribd.com/doc/3018102/NIVELES-DEL-APRENDIZAJE-Verbos
3. Resuelva tres de los ejercicio propuestos en el documento y en un párrafo, máximo de seis renglones escriba qué le dice esta manera de pensarhttp://www.scribd.com/doc/3018114/Pensamiento-Lateral

!Un abrazo y éxitos en esta maravillosa labor de Maestros!
!Buena suerte!